ACTIVIDADES PARA CLASE
LAS EMOCIONES SON MUY IMPORTANTES POR ESO DEBEMOS SABER CÓMO EXPRESARLAS Y CONOCER COMO AFRONTAR DIFERENTES SITUACIONES.
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MANUALES DESTACADOS DE CONDUCTAS
PROGRAMAS DE DESARROLLO SOCIAL/AFECTIVO PARA ALUMNOS CON PROBLEMAS DE CONDUCTA MANUAL PARA PSICÓLOGOS Y EDUCADORES Lic. Mario Alberto Vázquez Ramírez
ENLACES DE MATERIALES
http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/ Maravillosa página con gran cantidad de contenido relacionado con las conductas disruptivas o el comportamiento, las emociones y cómo canalizarlas. En la pestaña de SOCIALIZACIÓN encontramos todo lo relacionado con CONDUCTA. http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/2014/09/consideraciones-sobre-las-conductas.html?utm_source=bp_recent&utm-medium=gadget&utm_campaign=bp_recent En este enlace trata de las CONDUCTAS DISRUPTIVAS. Explica el porqué pueden darse y una vez que sabes el motivo puedes empezar a dar una solución a las mismas y cómo podemos ayudar a los alumnos. http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/2014/05/24-tarjetas-para-seguir-trabajando.html En este enlace nos presentan unas tarjetas para trabajar la AMISTAD con los alumnos. http://elsonidodelahierbaelcrecer.blogspot.com.es/search/label/Conducta Nos presenta normas establecidas para el buen funcionamiento de la clase y
CUENTOS DE CONVIVENCIA
CUENTOS DE CONVIVENCIA CONVIVENCIA ESCOLAR B TIPOS DE CONFLICTOS EL COMPORTAMIENTO EN SOCIEDAD ELEMENTOS DE UNA BUENA CONVIVENCIA
REFLEXIÓN NECESARIA
La mejora de la convivencia en los centros educativos constituye un reto compartido, en el cual ha de participar el profesorado, el alumnado, las familias y el resto de agentes sociales. La clave del progreso reside en la implicación y la unidad de actuación del colectivo y en la planificación y puesta en práctica de actuaciones coordinadas y complementarias desde los distintos ámbitos de intervención. Cuanto más grande sea el número de profesionales implicados, cuanto más homogéneos sean los criterios de intervención, mayor posibilidad de conseguir resultados positivos. Inversamente, cuando la actitud mayoritaria es la indiferencia, cuando los criterios de actuación no son claros o se aplican de manera errática, de poca cosa sirve el esfuerzo de un número reducido de personas.